Ubuntu

por María Laura Gomez      La implementación del nuevo Régimen Académico Marco (RAM) en este 2025 nos ha colocado ante un desafío. Más que un cambio de normativa, lo hemos sentido como una interpelación profunda a nuestras certezas; nos obligó a preguntarnos qué significa realmente "estar presentes" cuando el aula ya no se limita a las cuatro paredes físicas, sino que se expande hacia la simultaneidad virtual y reconoce la asincronía como un formato válido.      Junto a mi colega Sabrina Impróvola, en el marco de la Especialización Docente de Nivel Superior en Escuelas y Cultura Digital, elegimos ver este escenario no como un obstáculo, sino como la oportunidad para transformar nuestras prácticas. Así fue que buscamos integrar lo que ya forma parte de nuestro saber con las demandas de la cultura digital, reconociendo los nuevos territorios que habitan nuestros estudiantes los Institutos de Formación Docente. De este deseo de crear y acompañar nace la ...

  por María Laura Gomez “ Inventamos o erramos” , escribió Simón Rodríguez. Y esta frase sigue resonando hoy como un desafío profundo.      En esa clave, propongo la lectura del artículo “20 puntos para repensar la escuela y la nación” , escrito por Santiago Liaudat y Mariano Dubin. El texto vuelve sobre una pregunta que nos atraviesa: qué sentido tiene hoy la escuela pública y qué lugar ocupa en un proyecto de país. En un contexto donde muchas discusiones educativas se reducen a la coyuntura, el texto vuelve a poner en el centro el horizonte, es decir, el para qué de nuestra tarea. Más que ofrecer respuestas cerradas, el artículo funciona como una interpelación que invita a detenerse y pensar el presente de la escuela pública, sus tensiones y sus desafíos. Leerlo desde la práctica cotidiana nos invita a reconocer problemas concretos, pero también recuperar algo que a veces se diluye en la urgencia: la dimensión creativa, política y colectiva de educar. Las pregunta...